2.- Veure una de les seqüències del
video on es veja la interrelació didàctica entre l’alumnat i el mestre/a.
3.- Contestar les preguntes
següents en grup reduït:
- Descriure els participants i el
role que assumeixen.
- Descriure el tipus d’agrupació
- Descriure el tipus d’activitats
que s’està desplegant.
- Descriure l¡input: intervencions
lingüístiques de la mestra/e, adaptacions a la competència dels receptors,
estratègies de comprovació de la comprensió, elements paralingüístics de suport
a la comunicació, tipus de text que es produeix (interacció, llenguatge
acadèmic...), estratègies de correcció utilitzades, etc.
- Descriure l’output: intervencions
de l’alumnat, elements paralingüístics i de suport a la comunicació, tipus de
text que es produeix, anàlisis dels errors, estratègies per a superar les
dificultats en la comunicació...)
- Descriure els elements continguts
lingüístics que s’hi treballen: funcions comunicatives, tipología textual,
nocions lingüístiques, habilitats lingüístiques implicades (incloent-hi la
mediació lingüística).
- Valoració global de l’activitat:
motivació, interés, funcionalitat, adequació a l’alumnat, possibilitats d’utilitzar
en altres contextos...
5.b) Anàlisi de l’opinió expressada
pels pares i mares:
1- Descripció de la situació
familiar: edat dels fills, curs primera llengua, procedència familiar.
2- Punts forts de l’experiència
3- Punts febles de l’exèroència
4- Valoració global que fan els
pares/mares de l’experiència.
